Objectifs professionnels

• Accompagner la mise en œuvre d'une action de formation en situation de travail (AFEST) dans le cadre du télétravail

Le contenu du programme

Identifier et maîtriser les étapes AFEST

• Connaître le cadre règlementaire de l’AFEST
• Structurer et séquencer une action FEST
• Situer les différents acteurs et leurs missions
• Se positionner en tant qu’accompagnateur (posture, rôle, missions, attendus)
• Évaluer l’apprenant·e
• Accompagner en alternance dans l'expérimentation et l'analyse réflexive

Identification des étapes FEST

• L'ingénierie de formation AFEST
• Construire une ingénierie de formation dans le cadre de l'AFEST
• Analyser l'activité et la situation de travail
• Analyser et identifier les besoins de montée en compétences

L'ingénierie pédagogique AFEST

• Construire une ingénierie pédagogique dans le cadre de l'AFEST
• Élaborer un protocole individuel de formation
• Élaborer un parcours pédagogique en situation de travail (FEST)

Accompagner en alternance dans l'expérimentation et l'analyse réflexive

• Accompagner l'apprenant en situation de travail
• Accompagner l'apprenant à développer ses capacités d'analyse et de réflexivité

Feed back – Évaluation

• Conduire un entretien de Feed back
• Élaborer des modalités d'évaluation des compétences acquises
• Évaluer le processus de formation dans un bilan

Télétravail – l’équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle

• L’ approche systémique de l'entreprise, conception et enjeux
• Identifier les mesures à mettre en place en faveur d’un meilleur équilibre des temps de vie
• Identifier les enjeux associés à l’équilibre des temps de vie : bien-être au travail, prévention des risques psycho-sociaux et professionnels
• Aider les professionnels à concilier vie professionnelle et vie personnelle : rythme de travail, volumes horaires, parentalité…
• Identifier les notions de Burn-out, bore-out, brown-out et blur-out

Moyens pédagogiques

• Cours théoriques
• Travaux pratiques
• Mise en situation