Devenez formateur·rice en sophrologiee
Formation sophrologie CPF

Vers un nouveau métier

Formation 3 mois

Durée

84 heures

12 jours

Rythme

2 jours par quinzaine

Niveaux

Fondamental

Perfectionnement

Spécialisation

Modalités pédagogiques

Bordeaux

En présentiel et visioconférence Zoom (en temps réel avec intervenant/formateur/tuteur)

Clermont-Ferrand

100% distanciel

Mise en situation professionnelle

100 h de pratique minimum dans une structure au choix de l'apprenant avec tutorat

dont possibilité d'effectuer 42 h de pratique dans un de nos centres

Niveau requis

Minimum 4

Travail personnel

Minimum de 50 heures

Formateur·rice en Sophrologie

Le.la formateur·rice en sophrologie est un.ne spécialiste de la formation apte à proposer un programme et des contenus répondant aux besoins et aux objectifs de clients et/ou commanditaires. Maitrisant les outils de la communication, il.elle met en œuvre ses qualités d’animation dans une démarche pédagogique et participative et les méthodes d’apprentissages pertinentes en cohérence avec son public.

Le.la formateur·rice en sophrologie peut travailler pour un organisme de formation ou pour un organisme public ou privé en tant que salarié ou intervenant indépendant à la mission pour une entreprise ou une organisation. Le.La formateur·rice en sophrologie est apte à intervenir auprès de toute personne souhaitant se former en sophrologie dans le cadre d’une formation initiale ou continue, en vue de compléter un parcours professionnel, se econvertir, ou d’acquérir des savoirs, des savoir-faire et savoir-être.

La formation "Développer sa clientèle de professionnels" est incluse dans la formation "Formateur·rice en sophrologie".

Les prochaines rentrées

CLASSE VIRTUELLE

Le 23 août 21

Tarif : 1 859 €

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Objectifs professionnels

  • Elaborer une offre de formation en fonction d’un contexte d’intervention
  • Maîtriser la construction de contenus en fonction d’un public cible
  • Maîtriser l’animation d’actions de formations
  • Maîtriser le suivi des personnes formées
  • Gérer et développer une activité de formateur·rice en sophrologie

Le contenu du programme

Fondamentaux, situations de formation, conduite de séquences

  • Définition, origines, concepts, déontologie
  • Fondamentaux de l’ingénierie pédagogique
  • Fondamentaux de l’ingénierie de formation
  • Fondamentaux et enjeux de l'action de formation
  • Fondamentaux de l'animation en formation
  • Caractéristiques de l'animation
  • Communication entre formateur·rice et apprenant·e
  • La pédagogie participative active et réflexive
  • Savoirs, savoir-faire, savoir-être propres à la sophrologie et leurs moyens de transmission - Conception et évaluation d’objectifs - Conception et conduite d'action de formation - Le groupe en formation - Concevoir et construire une action de formation - La mise en œuvre et le suivi d’une action de formation
  • Structurer l’animation d’une action de formation - les techniques centrées sur l’apprenant
- les techniques de la formation d’adultes
- la dynamique de groupe en formation

Les instances professionnelles - Les réseaux : objectifs, moyens, constitution- - Communication et plan d’actions.

  • Fondamentaux de la relation commerciale
  • Les enjeux et les spécificités d’une activité de formateur·rice - Cadre législatif et règlementation  - Communication interpersonnelle efficace - Résolution de problème et prise de décision - Réseaux inter et intra professionnels - Mise en œuvre d’un plan d’action commerciale –
  • Gestion administrative et financière de l’activité de formateur·rice en sophrologie
  • Définir une offre et concevoir une stratégie commerciale. Définir l’activité de formateur·rice en sophrologie
  • Optimiser la gestion de son activité administrative, financière et commerciale
  • Gérer son temps 

Diagnostic et analyse des besoins de et en formation.

Rôle et mission des ressources humaines - La qualité de vie au travail- Les risques psychosociaux - La communication interpersonnelle efficace - Résolution de problème et prise de décision- Les réseaux - Mise en œuvre d’un plan d’actions Diagnostiquer, étudier la demande dans son domaine d’intervention 
- Analyse des besoins de et en formation

L’appel d’offre - Le commanditaire - Le bénéficiaire

  • La méthodologie de réponse à Appel d’offre
  • Présentation d’une réponse à AO
  • La conception et la construction d’une offre de formation adaptée à son domaine et au cadre d’intervention
  • Les types de donneurs d’ordres
  • Mises en application : étudier et répondre à un appel d’offre - rédiger un cahier des charges - concevoir les dispositifs de formation à partir des commandes - Intégrer la méthodologie de l’appel d’offre - Concevoir une réponse pédagogique adéquate - rédiger un plan de ressources et les conditions de mise en œuvre.

L' expertise d'un.e formateur·rice en sophrologie

  • Le niveau d'expertise et de performance d'un.e formateur·rice en sophrologie. Les enjeux d'une action de formation en sophrologie
  • Elaborer la progression pédagogique d'une action de formation à partir d'une demande et d'un contexte. Former à l’ère du numérique
  • Comprendre les enjeux du professionnel en sophrologie à l'ère du digital, Concevoir et animer une Visio-formation

Dispositifs d’évaluations - Mise en œuvre de la qualité professionnelle

  • Enjeux et fonctions de l’évaluation - Dispositifs d’évaluation - Enjeux du projet de et en formation - conception d’outils de formation et d’évaluation - production d’écrits - évaluation des dispositifs - évaluations des acquis et validation des parcours - évaluation des acquis en situation de travail - Animations de situations - Les analyses de pratiques - Les supervisions et co-visions.

MSP Exercices pratiques : animation à partir d'études de cas, jeux de rôle et mises en situation. Mises en application : Analyse, Formalisation, Animation en situations - Animer avec fluidité, Favoriser la dynamique de groupe participative active, Faciliter les intégrations - Maîtriser les moyens de transmission innovants et motivants - Utiliser les techniques adaptées.

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