metier de sophrologue Clermont Limoges

Formation métier

  • Intervenant·e
  • en milieu professionnel

Formation 3 mois

Durée

84 heures avec un·e formateur·rice

12 jours

Rythme

2 jours consécutifs par quinzaine

A distance

100% distanciel

Jours

Selon les sessions

(voir calendriers)

Niveau requis

Minimum 4

Travail personnel

Minimum de 50 heures

100% DISTANCIEL

Prochaine session le

8 novembre 2021

Coût de la formation : 1 859 €*

Je m'inscris

100% DISTANCIEL

Prochaine session le

22 février 2022

Coût de la formation : 1 859 €*

Je m'inscris

* : les coûts des formations sont nets : il n'y a pas de frais supplémentaires à prévoir (livres, supports pédagogiques, diplôme, jury...)

Intervenant·e en milieu professionnel

Cette formation est ouverte aux sophrologues et aux étudiant·e·s en sophrologie ainsi qu'à tout inervenant·e du bien-être qui souhaite développer une clientèle de professionnels

L'intervenant·e en milieu professionnel est un·ne spécialiste de la formation apte à proposer un programme et des contenus répondant aux besoins et aux objectifs de clients et/ou de commanditaires. Maitrisant les outils de la communication, il·elle met en œuvre ses qualités d’animation dans une démarche pédagogique et participative et les méthodes d’apprentissage pertinentes en cohérence avec son public.

L'intervenant·e en milieu professionnel intervient de manière occasionnelle dans des établissements de toutes natures : hôpitaux, entreprises industrielles ou de services, établissements d'enseignement, grande distribution, clubs sportifs... Il·Elle accompagne les groupes sur les thématiques comme, par exemple, la qualité de vie au travail, la concentration, la gestion du stress ou des incivilités.

Travailler avec des strutures organisées, dans un contexte concurentiel marqué, nécessite de maîtriser les codes et les usages de ce secteur d'activité : la formation "Intervenant en milieu professionnel" apporte les savoirs et savoir-faire pour être efficace face à ces clients. L'ensemble de la relation client est étudiée de la réponse à l'appel d'offre à la facturation finale en passant, entre autres, par la rédaction du devis ou la communication adaptée.

Outre le volet purement commercial, la dimension pédagogique de l'action de formation est approfondie. Ingénieurie pédagogique, conception des contenus, choix pédagogiques, expression des objectfs de l'action sont des exemples de ces modules consacrés à l'offre proprement dite.

La formation "Développer sa clientèle de professionnels" est incluse dans la formation "Intervenant en milieu professionnel".

La préparation à l'exercice professionnel

Le marché des services au profit des entreprises, et plus généralement de structures, est un marché où la pression concurrentielle est forte. Il est indispensable de pouvoir se démarquer pour obtenir l'adhésion des prospects. L'offre proposée doit être professionnelle, qualitative, porteuse de valeur et se distinguer des offres concurentes.

Pour faciliter son action commerciale, il est important d'exister dans son tissu économique local en menant une action de construction de réseaux de manière récurente et constante.

Ces spécifités du marché de structures sont largement débatues avec les stagiaires pour qu'elles soient comprises et intégrées. Le formateur transmet théorie et pratiques pour que chacun construise ses propres outils et méthodes selon les marchés visés.

Objectifs professionnels

  • Elaborer une offre de formation en fonction d’un contexte d’intervention
  • Maîtriser la construction de contenus en fonction d’un public cible
  • Maîtriser l’animation d’actions de formation
  • Maîtriser le suivi des personnes formées
  • Gérer et développer une activité d'intervenant en milieu professionnel

Le contenu du programme

Fondamentaux, situations de formation, conduite de séquences

  • Définition, origines, concepts, déontologie
  • Fondamentaux de l’ingénierie pédagogique
  • Fondamentaux de l’ingénierie de formation
  • Fondamentaux et enjeux de l'action de formation
  • Fondamentaux de l'animation en formation
  • Caractéristiques de l'animation
  • Communication entre formateur·rice et apprenant·e·s
  • La pédagogie participative active et réflexive
  • Savoirs, savoir-faire, savoir-être propres à la sophrologie et leurs moyens de transmission - Conception et évaluation d’objectifs - Le groupe en formation - Concevoir et construire une action de formation - La mise en œuvre et le suivi d’une action de formation
  • Structurer l’animation d’une action de formation - les techniques centrées sur l’apprenant
- les techniques de la formation d’adultes
- la dynamique de groupe en formation

Les instances professionnelles - Les réseaux : objectifs, moyens, constitution - Communication et plan d’actions

  • Fondamentaux de la relation commerciale
  • Les enjeux et les spécificités d’une activité de formateur·rice - Cadre législatif et règlementation  - Communication interpersonnelle efficace - Résolution de problème et prise de décision - Réseaux inter et intra professionnels - Mise en œuvre d’un plan d’action commerciale
  • Gestion administrative et financière de l’activité d'intervenant en milieu professionnel
  • Définir une offre et concevoir une stratégie commerciale. Définir l’activité de formateur·rice en sophrologie
  • Optimiser la gestion de son activité administrative, financière et commerciale
  • Gérer son temps 

Diagnostic et analyse des besoins de et en formation

Rôle et mission des ressources humaines

  • La qualité de vie au travail
  • Les risques psychosociaux
  • La communication interpersonnelle efficace
  • Résolution de problème et prise de décision
  • Les réseaux
  • Analyse des besoins de et en formation

L’appel d’offre - Le commanditaire - Le bénéficiaire

  • La méthodologie de réponse à un appel d’offre
  • Présentation d’une réponse à un appel d’offre
  • La conception et la construction d’une offre de formation adaptée à son domaine et au cadre d’intervention
  • Les types de donneurs d’ordres
  • Mises en application : étudier et répondre à un appel d’offre - rédiger un cahier des charges - concevoir les dispositifs de formation à partir des commandes - Intégrer la méthodologie de l’appel d’offre - Concevoir une réponse pédagogique adéquate - rédiger un plan de ressources et les conditions de mise en œuvre.

L'expertise d'intervenant·e en milieu professionnel

  • Le niveau d'expertise et de performance d'un.e formateur·rice en sophrologie. Les enjeux d'une action de formation en sophrologie
  • Elaborer la progression pédagogique d'une action de formation à partir d'une demande et d'un contexte. Former à l’ère du numérique
  • Comprendre les enjeux du professionnel en sophrologie à l'ère du digital, Concevoir et animer une visio-formation

Dispositifs d’évaluations - Mise en œuvre de la qualité professionnelle

  • Enjeux et fonctions de l’évaluation - dispositifs d’évaluation - enjeux du projet de et en formation - conception d’outils de formation et d’évaluation - production d’écrits - évaluation des dispositifs - évaluations des acquis et validation des parcours - évaluation des acquis en situation de travail - animations de situations - les analyses de pratiques - les supervisions et co-visions.

MSP Exercices pratiques

  • animation à partir d'études de cas
  • Jeux de rôle et mises en situation
  • Mises en application : Analyse - Formalisation - Animation en situations
  • Animer avec fluidité - Favoriser la dynamique de groupe participative active - Faciliter les intégrations
  • Maîtriser les moyens de transmission innovants et motivants - Utiliser les techniques adaptées.

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